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鄭州外國語學(xué)校高三化學(xué)備課組長 曾維舉
從2023年高考化學(xué)試卷的整體命題思路來看，試題全面貫徹落實黨的二十大精神，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持為黨育人、為國育才，加強對學(xué)生的價值引領(lǐng)，銜接高中課程標(biāo)準(zhǔn)，加強教考銜接，注重深化基礎(chǔ)，豐富問題情境，增強探究性，突出思維考查，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探究未知的興趣，引導(dǎo)學(xué)生夯實知識基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才選拔、服務(wù)新時代教育評價改革、服務(wù)教育強國建設(shè)。
突出學(xué)科特點，落實立德樹人
化學(xué)試題還中選取了科學(xué)家的創(chuàng)新科研成果，在考查化學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的愛國之情懷、強國之志向、報國之行動，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。同時，試題立足化學(xué)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)科與社會熱點問題，圍繞環(huán)境、材料等領(lǐng)域的成果，考查應(yīng)用于其中的化學(xué)原理，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在推動科技發(fā)展和人類社會進(jìn)步中的重要作用，凸顯化學(xué)學(xué)科的重要價值。如全國乙卷選擇題電化學(xué)就考查了科學(xué)家們新近研發(fā)的一種“鈉離子”電池。
突出學(xué)科能力考查，落實學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)
化學(xué)試題在突出對化學(xué)基本概念、基本原理、基本技能等基礎(chǔ)知識的考查，如全國乙卷第7題反應(yīng)類型的考查、第8題有機化學(xué)基礎(chǔ)知識的考查、第9題的基本實驗的考查等；同時，強化對基礎(chǔ)知識深入理解上的綜合應(yīng)用，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如全國乙卷第36題采用一個結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的藥物——奧培米芬的合成路線作為素材，將高中階段的有機反應(yīng)和新反應(yīng)結(jié)合起來，新反應(yīng)通過信息給出，將基礎(chǔ)和創(chuàng)新融入試題，設(shè)問由淺入深，既考查了學(xué)生對教材中有機化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，又考查了學(xué)生有機化學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力。
試題堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，通過對化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的考查，有效地考查了學(xué)生對必備知識和關(guān)鍵能力的掌握情況以及考生的學(xué)科核心能力水平。如全國乙卷第II卷的化工工藝流程圖題，將化學(xué)反應(yīng)與中學(xué)化學(xué)知識相融合，考查了學(xué)生對元素及其化合物的基本性質(zhì)、化學(xué)（離子）方程式的書寫、物質(zhì)轉(zhuǎn)化等綜合知識的理解和掌握情況，著重考查了學(xué)生思考問題、分析問題、邏輯推理、信息獲取與加工并最終解決問題的能力。
試題設(shè)計上，充分考慮了中學(xué)教、學(xué)情況，綜合考慮試題設(shè)問的開放性、思維的層次性、情境的新穎性、計算的復(fù)雜性等諸多因素對試題難度的影響，通過調(diào)整基礎(chǔ)題數(shù)量、優(yōu)化計算量和復(fù)雜程度、精心調(diào)整設(shè)問方式等措施，既保證了區(qū)分度又保證試卷的整體難度。如全國乙卷第28題焓變的計算，減少了計算量，避免了復(fù)雜的數(shù)值運算；第26題中試劑的選取通過給出選項，限定答案范圍，以降低難度。
突出考教銜接，落實高考改革
化學(xué)試題遵循高中課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律、回歸課堂、回歸課標(biāo)，嚴(yán)格按照高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。如第7、8、9、10選擇題，還有第II卷的實驗大題——有機物組成的測定，以及結(jié)構(gòu)化學(xué)選做題第35題等，均是按照高中化學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題的，突出化學(xué)主干知識的考查，不搞偏、難、怪，從而為我們的高中化學(xué)教學(xué)指明了方向，逐步落實高考改革，進(jìn)而穩(wěn)步推進(jìn)教育改革。
