幼兒園教育對終身發展意義深遠，促進身心健康全面且有特質的發展是開展幼兒教育的起點與歸宿。近年來，西安航天基地堅持以幼兒一日生活為抓手，聚焦保教現狀、著眼幼兒未來，譜寫科學保教“八部曲”，奏響航天學前“主旋律”。
樹立正確理念，譜寫目標建設“前奏曲”。西安航天基地以“呵護孩子就是呵護未來”為教育目標，堅持“幼兒為本”，持續深化航天學前教育五大創新品牌：即打造“十化”發展品牌、打造課程建設品牌、打造名家引領品牌、打造多元評價品牌、打造傳統文化品牌，為促進幼兒身心健康全面發展奠定基礎。
課程建設方面，西安航天基地立足兒童立場，譜寫“進行曲”。以“幼兒為本、游戲為基、立足實際、全面發展”為理念，建構“校-地-園”協同視域下幼兒園課程建設工作模式，構建出“和美航天課程”“全人課程體系”“1+3+N調色盤課程”“1+3+N教學體系”“3+2課程體系”等5大園本課程體系，并以“八步法”課程實施模式，即從“觀察分析、精心準備、總體構建、充分自主、分析調整、施有所效、交流分享、多元評價”八大環節對教師課程組織與實施提供一定借鑒、參考與指導。
(資料圖片僅供參考)
同時，為進一步推進幼小銜接，西安航天基地夯實2個主體（幼兒園和小學），把握3個維度（教師、幼兒、家長），做好4個方面（身心準備與適應、生活準備與適應、社會準備與適應、學習準備與適應），合力開展幼小銜接專項教研、學習、培訓等各項活，奏響“協奏曲”。
具體來看，一方面，利用校園開放日等活動契機，帶領幼兒進入小學，參觀小學，體驗小學生活；另一方面，利用“小小學長和學姐”“幼兒園生活回頭望”“哥哥姐姐來看我”等活動讓已經上小學的孩子們返園與弟弟妹妹們對話交流，有效減緩了銜接坡度。
深化學前教育教研改革，西安航天基地則以兒童為主體，以生活為中心，建立航天學前領航教研室，完善轄區教科研體系，奏響“交響曲”。依托“高校專家引領+地方行政主管部門主導+幼兒園實踐”研究模式，開展“名家引領＋團隊驅動”“園際交流+觀摩研討”“專題講座+主題式教研”“問題導向+區域聯動”等形式的交流研討活動。
堅持生活為主，西安航天基地譜寫保教結合“隨想曲”。注重“從生活中來到生活中去”，讓孩子的經驗獲得來源于生活，作用于生活；注重“從兒童中來到兒童中去”，以孩子的興趣和發展需要為基點，全面統籌和深入挖掘教育內容。
堅持以游戲為基本活動，看見幼兒、尊重幼兒、觀察幼兒、了解幼兒，西安航天基地重視保教過程中幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與環境、幼兒與家長等方面的互動、狀態表現等，豐富的活動項目奏響“圓舞曲”。
同時，西安航天基地不斷加強家庭教育工作指導，建立健全幼兒園家庭教育工作機制，探索“互聯網+”等多元化家園溝通渠道，形成“政府主導、部門協作、家長參與、園所組織、社會支持”的家園共育工作格局，家園共育“搖籃曲”持續奏響。
注重實施效能，“奏鳴曲”建立評估評價體系。根據教育部《幼兒園保育教育質量評估指南》，結合 “三維21項教育評價體系”，西安航天基地充分發揮質量評估對保教實踐的科學導向作用，關注評價的日常化，重視評價的多元化，注意評價的發展化，積極探索應用過程性評價、表現性評價和發展性評價。
奏響學前“主旋律”，下一步，西安航天基地將繼續筑牢信仰之基，把穩思想之舵，以“呵護孩子就是呵護未來”的教育初心為基準和目標，落實保障保育教育的科學化發展。（齊正）
