愛因斯坦死后大腦發(fā)生了什么變化？
對愛因斯坦大腦的研究是一個引人入勝的話題，持續(xù)引起科學家和公眾的興趣。雖然一些研究確實表明愛因斯坦大腦中的神經(jīng)膠質(zhì)細胞數(shù)量高于平均水平，這可能與他的天才水平智力有關(guān)，但重要的是要承認智力研究是一個復雜且多方面的領(lǐng)域. 對于是什么使一個人成為天才，目前還沒有明確的共識，很可能是多種因素的結(jié)合，包括教養(yǎng)、教育和生活經(jīng)歷，對一個人的智力有貢獻。 阿爾伯特·愛因斯坦被廣泛認為是現(xiàn)代最偉大的科學家之一。他徹底改變了我們對空間、時間和宇宙本身的理解他的相對論和著名的方程式 E=mc2 可能是有史以來最著名的科學公式。但是 他的大腦呢？ 它有什么特別之處嗎？ 讓我們探索一下。
愛因斯坦死后大腦發(fā)生了什么變化？
1955 年愛因斯坦去世后，在尸檢過程中，他的大腦在家人不知情或未同意的情況下被取出。普林斯頓醫(yī)院的病理學家托馬斯·哈維 (Thomas Harvey)博士 進行了尸檢并保留了大腦，目的是研究它以發(fā)現(xiàn)是什么讓愛因斯坦成為天才。
(資料圖)
托馬斯·哈維博士
Thomas Stoltz Harvey 博士是美國病理學家，1912 年 9 月 14 日出生于印第安納州普萊恩菲爾德。Harvey 于 1936 年在賓夕法尼亞大學獲得醫(yī)學學位，并在紐約市貝爾維尤醫(yī)院完成了病理學住院醫(yī)師培訓。 1953 年，他成為新澤西州普林斯頓醫(yī)院的首席病理學家，并于 1955 年在那里對愛因斯坦進行了尸檢。
哈維博士將愛因斯坦的大腦片段放在一個罐子里。圖片來源和禮貌 ? Michael Brennan。來源。
傳記作家沃爾特艾薩克森在他的書 “愛因斯坦：他的生活和宇宙” 中寫道。545
愛因斯坦死后數(shù)小時，普林斯頓醫(yī)院的病理學家托馬斯·哈維進行了例行尸檢，托馬斯·哈維是小鎮(zhèn)上的貴格會教徒，性格溫和，對待生死的態(tài)度相當夢幻。 當心煩意亂的奧托·內(nèi)森默默配合時，哈維移除并檢查了愛因斯坦的每個主要器官，最后用電鋸切開他的頭骨并取出他的大腦。 當他將尸體縫合起來時，他未經(jīng)允許就決定對愛因斯坦的大腦進行防腐處理并保存下來 。”
Harvey 通過將大腦切成幾個部分并將它們包裹在一種稱為 celloidin 的塑料中來保存大腦。多年來，他將各種大腦碎片發(fā)送給世界各地的科學家進行進一步研究。
結(jié)果和發(fā)現(xiàn)
哈維博士將愛因斯坦大腦的樣本和碎片寄給了幾個機構(gòu)和檢查人員，希望找出愛因斯坦天才背后的驅(qū)動因素。不幸的是，研究完成后沒有多少發(fā)現(xiàn)可用。 根據(jù)艾薩克森的說法，僅發(fā)表了三篇具有科學意義的出版物，每篇都在下面解釋
Marian Diamond 及其團隊，1984 年： Marian Diamond（1926-2017）是一位美國神經(jīng)科學家，他對大腦解剖學及其與行為的關(guān)系研究做出了重大貢獻。戴蒙德還因?qū)垡蛩固勾竽X的研究而聞名。 1984 年 ，愛因斯坦去世后，她作為加州大學伯克利分校研究團隊的一員，研究了他的大腦，發(fā)現(xiàn) 它的神經(jīng)膠質(zhì)細胞數(shù)量高于平均水平 ，神經(jīng)膠質(zhì)細胞是一種為神經(jīng)元提供支持和營養(yǎng)的腦細胞。這一發(fā)現(xiàn)導致人們猜測愛因斯坦異常高的智力部分歸因于他大腦的獨特結(jié)構(gòu)。 1996年對大腦皮層的研究： 1996年對愛因斯坦大腦進行的另一項研究發(fā)表了一篇論文，聲稱愛因斯坦的大腦皮層較薄，大腦中的神經(jīng)元密度相對較大。 Sandra Witelson 教授及其團隊，1999 年，安大略省 ：1999 年，在安大略省麥克馬斯特大學，Willian Harvey 博士就研究愛因斯坦大腦的問題與當時腦庫大得多的 Sandra Witelson 教授接洽。在所有其他研究人員中， 桑德拉博士獲得了愛因斯坦大腦的更大一部分進行研究。她帶領(lǐng)一組研究人員使用現(xiàn)代成像技術(shù)研究了愛因斯坦的大腦。他們發(fā)現(xiàn) 愛因斯坦大腦的頂葉大于平均水平 ，尤其是在負責空間推理的區(qū)域。這一發(fā)現(xiàn)支持了對愛因斯坦大腦的早期研究，并導致人們猜測他獨特的認知能力與他的大腦結(jié)構(gòu)有關(guān)。該圖片由Elisa在Pixabay上發(fā)布
不管這些和其他研究的結(jié)果如何，愛因斯坦的認知能力和想象力 是從哪里來的還不是很清楚。沃爾特·艾薩克森 (Walter Isaacson)在他的書的最后一章指出，需要研究的是愛因斯坦的 思想，而不是他的大腦。
愛因斯坦的同事、物理學家亞伯拉罕·派斯 (Abraham Pais) 撰寫了這本關(guān)于這位科學家的綜合傳記，題為 “微妙是主：阿爾伯特·愛因斯坦的科學與生平” 。在其中，他討論了圍繞愛因斯坦大腦保存的爭議以及對其進行的研究的混合結(jié)果。他還指出，愛因斯坦本人對將智力簡化為純粹生物學因素的嘗試持懷疑態(tài)度。
這是我的想法
1931 年的愛因斯坦。資料來源：國會圖書館。多麗絲·烏爾曼 ( Doris Ulmann)拍攝。公共圖像。
阿爾伯特·愛因斯坦的認知能力深受他永不滿足的好奇心和對科學理解的熱情追求的影響。愛因斯坦不懈地質(zhì)疑既定理論和尋找新知識是他研究科學的標志。 他對工作的熱情也幫助他在科學發(fā)現(xiàn)的挑戰(zhàn)中保持專注和堅持。用愛因斯坦自己的話說，他曾經(jīng)說過，
“我沒有什么特別的才能，我只是充滿好奇。”
通過培養(yǎng)他的好奇心和熱情，他能夠?qū)τ钪娴膴W秘進行深入和創(chuàng)造性的思考。 他對科學理解的不懈追求最終導致了物理學和數(shù)學領(lǐng)域的突破性發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)永遠改變了我們對周圍世界的理解。
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